小学教师实习心得

  • 发布时间:2018-11-08   浏览: 次   字数:1723 字  手机版

  在xx的一个月的实习转眼间已经画上了句号。从初到学校的茫然困惑再到后来的紧张充实,最后是离开学校的依依不舍。这一个月里,我收获了太多太多,不只是观摩到了优秀教师的精彩课堂,也不只是拥有了和同学们珍贵有趣的回忆,更多的,我对教师这个职业有了重新的定义。

  认真负责『Responsible』

  不知是有幸还是不幸,我被分配到了六年级。六年级和其他『other』年级一个最大『largest』区别就是他们即将『is about』面临小升初考试,而南外仙林的同学们还要面临分流考试。是以,压力可想而知。而社会上对教师这个职业有着很大的误解,在他们眼里教师是个清闲的职业,不光有周末的双休,还有寒暑假将近三个月的休息时间。实际情况并不如此。

  我的指导老师『lǎo shī』杨老师『lǎo shī』是为教学经验丰富,且非常负责『Responsible』的优秀教师。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00离校,在这期间是不停『bù tíng』止的工作。每天中午是和同学们一起『with』用餐的,而一旦吃完饭,便马上赶到班级批改作业,甚至连其他『other』课的上课时间杨老师也会带着我坐在班级后面批改学生『students』的默写、试卷,维持班级纪律。其中最开心也最痛苦的就是批改作文。有时候『shí hou』你会为你学生『students』的真情实感『sense』奇思妙想而惊叹感『sense』动,但更多的时候『shí hou』由于『yóu yú』作文要求精细批改我们要耗费许多『xǔ duō』的思考和时间来帮学生一篇作文。

  因杨老师身兼德育建设『building』方面的工作,批作文的重任就落到了我的头上。六(4)班一共45名学生每人写了四篇作文,也就是说,在一个月中,我将近批了180篇作文,这其中不乏令人抓耳挠腮、无从下手的文章。而在实习的最后一个星期『week』,他们进入期中考试复习周,随之而来的是成堆的作业、默写、试卷。这使得我几乎『jī hū』整日埋头于批改这些资料中,片刻的休息都可能『would』延缓班级的学习进度『 dù』。凯发手机娱乐官网 kb88凯时会员登录

  杨老师跟我说,她有一日累得连衣服都没脱,直接爬上床就睡着了。是以,教师的工作强度『 dù』可见一斑。一个没有教育『education』情怀和认真态度的人是难以承担起教师这个角色的。

  教学智慧

  在实习期间,我获得了两次宝贵的上课机会『jī hui』。这也是我第一次真正地体验课堂教学的全过程。从备课开始『appeared』,就是一次试炼。教学活动的设计,教学语言的使用,教学内容的选择,甚至预留的时间、学生的回答都要经过再三地思考与修改。到了实际教学,就更是一次大考验了。毕竟是人生第一次上课,紧张在所难免,许多『xǔ duō』预想的环节和评价都显得有些磕绊。但同学们高高举起的小手和饱满的热情给了我很大的鼓舞,使整堂课顺利地进行着。也正是通过这次实际的教学,我发现我在理答和评价方面有很大的不足。常说一个好的课堂反馈应该『yīng gāi』是教师“推一推”的过程,用自己『zì jǐ』的语言把学生的回答提到一个更高的层面,不只是对学生回答的转述。但我在上课时,面对学生出乎意料的回答有些手足无措,只能简单地对其进行评价,然后寻找我所需要的回答来推进教学环节。这可能『would』会把课堂活动局限在一个框架内,导致错过真正有意义『meanings』的教学点。

  看来,教学智慧也是教师应必备的基本素养,这与教学经验的积累是密不可分的。那么作为新教师的我们如何『how』培养发展这种素养呢?这个问题『foul-ups』需要我们不断地反问自己『zì jǐ』。

  教育『education』智慧

  当然教师不仅『not only』是教书,更要育人。他不仅『not only』要有教学智慧,更要有教育智慧。我实习期间,亲眼见证了杨老师是如何『how』处理班级里的偷盗事件的。在刚发现班级的奖品减少时,杨老师不动声色,选择了进一步地观察,也是给学生一个改过的机会『jī hui』。后来,当该同学并没有停止他的行为反而『but contrary』愈演愈烈时,杨老师把他叫到角落里,私下里与他谈话。在整个谈话中,杨老师始终扮演一个倾听者的角色,让学生自己讲出偷拿的所有『suǒ yǒu』东西,并在最终与学生商议了解决『jiě jué』方案。同时,杨老师恩威并施,指出了这种行为的不良后果,对学生进行较隐晦的警告。但整个过程里,她从未攻击『aggressive』学生的人格,也并未在班级里公开这个事件,从而维护了学生的自尊心。其中,也反映了她对学生的关心、爱『ài』护。

  班级里的事件是层出不穷的,这考验的是教师的耐心,也是智慧。如果我们平时缺少思考,空有一身蛮劲,那在面对这种情况的时候往往会做出错误的选择。而这对一个学生来说可能是一生难以磨灭的阴影。因而,教育智慧是每位教师都要去求索的。

  总而言之,在南外仙林实习的这一个月,是充实而有价值的。它让我明白,距离一个真正的教师我还差多远,也让我开始『appeared』去关注、思考那些我以前忽视的问题『foul-ups』。它把教师生活原生态地呈现在我的面前,给了我努力和改变的动力与方向。

  本文来源:http://www.7gk.cc//sxzj/others/30981.html

未完... 展开全文